Исходные данные для выполнения практического занятия

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8

СЕТЕВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ

Сетевое планирование и управление (СПУ) - это комплекс графических и расчетных способов, организационных мероприятий, обеспечивающих моделирование, анализ и динамическую перестройку плана выполнения сложных проектов и разработок.

Основными понятиями сетевых моделей являются: сетевая модель, работа, событие.

Сетевая модель – графическое изображение последовательности и связи событий, которые представляют собой Исходные данные для выполнения практического занятия итог одной либо нескольких работ.

Работа - это некий процесс, приводящий к достижению определенного результата, требующий издержек каких-то ресурсов и имеющий протяженность во времени.

По количеству затрачиваемого времени работа может быть:

- реальной, т.е. требующей издержек времени;

- фиктивной, т.е. формально не требующей издержек времени и представляющей связь меж какими Исходные данные для выполнения практического занятия-либо работами.

Событие - это момент времени, когда заканчиваются одни работы и начинаются другие.

На сетевой модели (сетевом графике) работы изображаются стрелками, которые соединяют верхушки, изображающие действия. Начало и окончание хоть какой работы описываются парой событий, которые именуются исходным и конечным событиями. Потому для идентификации определенной работы Исходные данные для выполнения практического занятия употребляют код работы , состоящий из номеров исходного (i-го) и конечного (j-го) событий (см. рис.8.1).

Рис.8.1. Кодирование работы

Событие, не имеющее предыдущих ему событий, т.е. с которого начинается проект, именуют начальным. Событие, которое не имеет следующих событий и отражает конечную цель проекта, именуется оканчивающим.

Путь - это неважно какая последовательность работ Исходные данные для выполнения практического занятия в сетевом графике (в личном случае это одна работа), в какой конечное событие одной работы совпадает с исходным событием последующей за ней работы. Различают последующие виды путей.

Полный путь - это путь от начального до оканчивающего действия. Критичный путь - наибольший по длительности полный путь. Работы, лежащие на критичном пути, именуют критичными Исходные данные для выполнения практического занятия. Подкритический путь - полный путь, ближний по продолжительности к критичному пути.

При построении сетевого графа нужно следовать последующим правилам:

1. Сетевая модель строится слева вправо: от начального действия к оканчивающему.

2. Длина стрелки, изображающей работу, не находится в зависимости от времени выполнения работы.

3. Стрелка, изображающая работу, не непременно должна представлять прямолинейный отрезок Исходные данные для выполнения практического занятия.

4. Для реальных работ употребляются сплошные, а для фиктивных - пунктирные стрелки.

5. Любая операция должна быть представлена только одной стрелкой.

6. Не должно быть параллельных работ меж одними и теми же событиями.

7. При построении сетевой модели следует избегать скрещения стрелок.

8. Номер исходного действия должен быть меньше номера конечного действия.

9. В сетевой Исходные данные для выполнения практического занятия модели не должно быть ни 1-го действия, не считая начального, в которое не входило бы ни одна работа.

10. В сетевой модели не должно быть ни 1-го действия, не считая оканчивающего, из которого не выходила бы ни одна работа.

11. В сетевой модели не должно быть циклов.

Применение способов СПУ, в конечном Исходные данные для выполнения практического занятия счете, должно обеспечить получение календарного плана, определяющего сроки начала и окончания каждой операции. Построение сети является только первым шагом на пути к достижению этой цели. Вторым шагом является расчет сетевой модели, который делают прямо на сетевом графике.

К временным характеристикам событий относятся:

- – ранешний срок пришествия действия Исходные данные для выполнения практического занятия i. Это время, которое нужно для выполнения всех работ, предыдущих данному событию i. Оно равно большей из длительности путей, предыдущих данному событию.

- – поздний срок пришествия действия i. Это такое время пришествия действия i, превышение которого вызовет аналогичную задержку пришествия оканчивающего действия сети. Поздний срок пришествия хоть какого действия i Исходные данные для выполнения практического занятия равен разности меж длительностью критичного пути и большей из продолжительностей путей, последующих за событием i.

- – резерв времени пришествия действия i. Это таковой просвет времени, на который может быть отсрочено пришествие действия i без нарушения сроков окончания проекта в целом. Исходные и конечные действия критичных работ имеют нулевые резервы событий.

Рассчитанные численные значения Исходные данные для выполнения практического занятия временных характеристик записываются в верхушки сетевого графика (рис. 8.2).

Рис.8.2. Отображение временных характеристик событий в верхушках сетевого графика

Расчет ранешних сроков свершения событий ведется от начального (И) к оканчивающему (З) событию.

1. Для начального действия И .

2. Для всех других событий i , где максимум берется по всем работам , входящим в событие i.

Поздние Исходные данные для выполнения практического занятия сроки свершения событий рассчитываются от оканчивающего к начальному событию.

3. Для оканчивающего действия З .

4. Для всех других событий , где минимум берется по всем работам , выходящим из действия i.

5. .

К более принципиальным временным характеристикам работ относятся:

1. - ранешний срок начала работы.

2. - поздний срок начала работы.

3. - ранешний срок окончания работы.

4. - поздний Исходные данные для выполнения практического занятия срок окончания работы.

Для критичных работ и .

5. - полный резерв работы указывает наибольшее время, на которое может быть увеличена длительность работы либо отсрочено ее начало, чтоб длительность проходящего через нее наибольшего пути не превысила длительности критичного пути. Важное свойство полного резерва работы состоит в том, что его частичное либо Исходные данные для выполнения практического занятия полное внедрение уменьшает полный резерв у работ, лежащих с работой на одном пути. Таким макаром, полный резерв принадлежит не одной данной работе , а всем работам, лежащим на путях, проходящим через эту работу.

6. - свободный резерв работы указывает наибольшее время, на которое можно прирастить длительность работы либо отсрочить ее начало, не меняя Исходные данные для выполнения практического занятия ранешних сроков начала следующих работ. Внедрение свободного резерва одной из работ не меняет величины свободных резервов других работ сети.

Временные характеристики работ сети определяются на базе ранешних и поздних сроков событий.

1. .

2. либо .

3. .

4. либо .

5. .

6. .

Временные характеристики работ вносятся в таблицу 8.1.При всем этом коды работ записывают в определенном порядке: поначалу записываются Исходные данные для выполнения практического занятия все работы, выходящие из начального, т.е. первого, действия, потом - выходящие из второго действия, позже - из третьего и т.д.

Таблица 8.1

Временные характеристики работ

Код работы (i,j) t(i,j) Tрн(i,j) Tро(i,j) Tпн(i,j) Tпо(i,j) Rп(i,j) Rс(i,j Исходные данные для выполнения практического занятия)

Порядок выполнения практического занятия

1. Согласно номеру собственного варианта получить начальные данные.

2. В согласовании с правилами построения сетевых графиков и на базе начальных данных варианта выстроить сетевую модель.

3. В согласовании с описанными методиками:

- высчитать и показать на сетевом графике временные характеристики событий.

- высчитать и показать в таблице временные характеристики работ Исходные данные для выполнения практического занятия.

Начальные данные для выполнения практического занятия

Таблица 8.2 Вариант 1
Заглавие работы А B C D E F G H I J K
Продолжительность работы
Количество исполнителей
Упорядочение работ 1. A,E и F - начальные работы проекта, которые можно начинать сразу; 2. Работы B и I начинаются сходу по окончании работы F; 3. Работа J следует Исходные данные для выполнения практического занятия за E, а работа C - за A; 4. Работы H и D следуют за B, но не могут начаться, пока не завершенаC; 5. Работа K следует за I; 6. Работа G начинается после окончания H и J.
N=11 человек

Таблица 8.3 Вариант 2
Заглавие работы А B C D E F G H I
Продолжительность работы Исходные данные для выполнения практического занятия
Количество исполнителей
Упорядочение работ 1. D - начальная работа проекта; 2. Работа E следует за D; 3. Работы A, G и C следуют за E; 4. Работа B следует за A; 5. Работа H следует за G; 6. Работа F следует за C; 7. Работа I начинается после окончания B, H, и F.
N=11 человек
Таблица 8.4 Вариант Исходные данные для выполнения практического занятия 3
Заглавие работы А B C D E F G H I J
Продолжительность работы
Количество исполнителей
Упорядочение работ 1. D - начальная работа проекта; 2. Работы С, E и F начинаются сходу по окончании работы D; 3. Работы A и J следуют за C, а работа G - за F; 4. Работа I следует Исходные данные для выполнения практического занятия за A, а работа B - за G; 5. Работа H начинается после окончания E, но не может начаться, пока не завершены I и B.
N=11 человек

Таблица 8.5 Вариант 4
Заглавие работы А B C D E F G H I J
Продолжительность работы
Количество исполнителей
Упорядочение работ 1. C, J и D Исходные данные для выполнения практического занятия - начальные работы проекта, которые можно начинать сразу; 2. Работа A следует за D, а работа I - за A; 3. Работа H следует за I; 4. Работа F следует за H, но не может начаться, пока не завершена С; 5. Работа G следует за I; 6. Работа E следует за J, а работа B - за E Исходные данные для выполнения практического занятия.
N=10 человек

Таблица 8.6 Вариант 5
Заглавие работы А B C D E F G H I
Продолжительность работы
Количество исполнителей
Упорядочение работ 1. С, E и F - начальные работы проекта, которые можно начинать сразу; 2. Работа A начинается сходу по окончании работы С; 3. Работа H следует за F; 4. Работа I следует за Исходные данные для выполнения практического занятия A, а работы D и J - за H; 5. Работа G следует за E, но не может начаться, пока не завершеныD и I; 6. Работа B следует за G и J.
N=10 человек

Таблица 8.7 Вариант 6
Заглавие работы А B C D E F G H D
Продолжительность работы
Количество Исходные данные для выполнения практического занятия исполнителей
Упорядочение работ 1. F, C и B - начальные работы проекта, которые можно начинать сразу; 2. Работа E следует за F; 3. Работа A следует за B, а работа G - за A; 4. Работы D и J следуют за E; 5. Работа I следует за C, но не может начаться до того как завершатся Исходные данные для выполнения практического занятия J и G; 6. Работа H следует за D.
N=11 человек

Таблица 8.8 Вариант 7
Заглавие работы А B C D E F G H I J
Продолжительность работы
Количество исполнителей
Упорядочение работ 1. G - начальная работа проекта; 2. Работы A, I и D следуют за G и могут производиться сразу; 3. Работы С и J следуют Исходные данные для выполнения практического занятия за А, работа F - за I, а работа B - за D; 4. Работа Е следует за С; 5. Работа H следует за B, но не может начаться, пока не завершена F.
N=13 человек

Таблица 8.9 Вариант 8
Заглавие работы А B C D E F G H I J
Продолжительность работы Исходные данные для выполнения практического занятия
Количество исполнителей
Упорядочение работ 1. С, D и E- начальные работы проекта, которые можно начинать сразу; 2. Работа A следует за С, а работа F начинается сходу по окончании работы А; 3. Работа G следует за F; 4. Работа B следует за D, а работы I и J следуют за B; 5. Работа H Исходные данные для выполнения практического занятия следует за I и E, но не может начаться, пока не завершена G.
N=11 человек


ish-004-ot-28-01-2013-g.html
ish-121-ot-09-11-2012-g.html
ishemicheskaya-bolezn-serdca-referat.html